¿Qué hace realmente diferente a un Centro? ¿Cómo podemos llevar la excelencia educativa a nuestros alumnos? Estas son -probablemente- dos de las muchas preguntas que muchos gerentes y directores pedagógicos se hacen año tras año. Hace no mucho tiempo, éstos eran los aspectos fundamentales sobre los que -casi de manera unánime- trabajaban todos los colegios: idiomas y enseñanza personalizada. Sin embargo, hoy eso, sin estar caduco hay que llevarlo a un nuevo escalón. Hoy contamos con la opinión de uno de los mejores Colegios en España, el Internacional Aravaca, y su directora, Marta Martínez, quien nos devela estas y otras incógnitas.
El Colegio Internacional
Aravaca está ubicado en una exclusiva zona de Madrid, en Moncloa-Aravaca. ¿Qué
valores diferentes ofrece el IA respecto a otros centros privados?
Aravaca está ubicado en una exclusiva zona de Madrid, en Moncloa-Aravaca. ¿Qué
valores diferentes ofrece el IA respecto a otros centros privados?
IA es un colegio donde su
principal protagonista es el alumno, todo es por ellos y para ellos.
principal protagonista es el alumno, todo es por ellos y para ellos.
Nuestros valores diferenciales
son:
son:
- –
La atención personalizada al alumno, cada uno es
único y por eso tenemos nuestro Proyecto IA WHO ARE YOU?. En este proyecto
realizamos de forma individual estudios del estilo de aprendizaje, de
socio-emociogramas de la clase, de intereses profesionales que llevamos al
extremo de facilitar a los alumnos de Bachillerato prácticas en empresas de su interés
laboral. Además realizamos actividades que nos llevan a conocer en profundidad
a cada uno de nuestros alumnos pudiendo así el profesorado sacar lo mejor de
cada uno de ellos y aprovechar al máximo su talento. Porque, no nos olvidemos
que todos tienen su TALENTO dentro y lo importante es facilitarles las
herramientas para que lo desarrollen. - –
El bilingüismo o trilingüismo es fundamental si
queremos que nuestros alumnos sean capaces de comunicarse fuera de nuestras
fronteras, y esta es una misión fundamental del colegio. Desde Infantil,
totalmente en inglés, siguiendo por Primaria con más de 22 horas de inglés semanales
y empezando en 5º EPO el tercer idioma, acabando en Secundaria y Bachillerato, donde
nuestros alumnos finalizan la etapa escolar con un nivel CAE (C1), que es el
que actualmente exige la Comunidad de Madrid para los profesores. - –
Con IA
EMOTIONS, pretendemos dar una sólida formación en valores, trabajando las emociones
y la gestión de las mismas desde Infantil para que acaben en Secundaria siendo adolescentes
con personalidad, comprometidos con la sociedad en la que viven a través de IA
COOPERATION. En los tiempos que corren no podemos dejar de lado nuestra responsabilidad
en un tema tan importante como el acoso escolar y que trabajamos de forma
conjunta con los alumnos, padres y profesores por la Tolerancia Cero. - –
Nos consideramos un centro de innovación
metodológica y la tecnología es un recurso importante y a la vez invisible, que
facilita la aplicación de nuevas metodologías de aprendizaje. Prueba de ello es
que en el 2015 IA fue elegido colegio de referencia en el II Simposio Nacional
de MOBILE LEARNING y en 2016 ganamos el premio europeo a la mejor práctica de
innovación metodológica en Primaria de flipped classroom. Actualmente tenemos
implementado el proyecto iPad en el modelo one to one, desde 6º de Primaria hasta
Bachillerato. En Infantil y resto de cursos de Primaria el iPad es un recurso
común para el centro.
Todo esto no lo podemos conseguir
sin un equipo de profesores realmente implicado y motivado que crea firmemente
en el proyecto que llevamos a cabo, coordinado y secuenciado en todas las
etapas. Como nos definen en las encuestas que hacemos a nuestras familias cada
año, es fundamental el trato cercano y familiar que mantenemos con todas ellas.
sin un equipo de profesores realmente implicado y motivado que crea firmemente
en el proyecto que llevamos a cabo, coordinado y secuenciado en todas las
etapas. Como nos definen en las encuestas que hacemos a nuestras familias cada
año, es fundamental el trato cercano y familiar que mantenemos con todas ellas.
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| IA ha apostado por el mobiliario colaborativo. Sus ventajas son infinitas para mejorar el proceso de aprendizaje. |
Te has referido en la anterior
pregunta al bilingüismo como un eje principal dentro de la metodología
educativa. Hace apenas 10 años muchos colegios anunciaban entre sus señas de identidad
esta característica. ¿Por qué el IA sí es efectivamente bilingüe?
pregunta al bilingüismo como un eje principal dentro de la metodología
educativa. Hace apenas 10 años muchos colegios anunciaban entre sus señas de identidad
esta característica. ¿Por qué el IA sí es efectivamente bilingüe?
El proyecto es fundamental que
empiece desde Infantil, nosotros en 2 y 3 años la totalidad de las clases se
imparten en inglés, y en 4 y 5 años, de los 35 periodos semanales, 27 se
imparten en inglés. Desde los 2 años la metodología que usamos es JOLLY PHONICS, fundamental para el aprendizaje de la lengua inglesa. Además contamos como
responsable de la misma a una de las formadoras nacionales de dicha metodología.
A través de canciones los alumnos se aprenden los sonidos y acaban la etapa de
5 años realizando dictados en inglés. Afianzamos lo aprendido en Infantil
trabajando en la etapa de Primaria todas las asignaturas, excepto Lengua y
Matemáticas, en inglés. La propia asignatura de inglés es impartida en 10 horas
lectivas semanales. Terminamos el proceso en Secundaria con la posibilidad de
que nuestros alumnos cursen el Bachillerato Dual, programa Americano, totalmente
en inglés que se empieza desde 2º de Secundaria, alcanzando nuestros alumnos,
la doble titulación, la española y el High School americano.
empiece desde Infantil, nosotros en 2 y 3 años la totalidad de las clases se
imparten en inglés, y en 4 y 5 años, de los 35 periodos semanales, 27 se
imparten en inglés. Desde los 2 años la metodología que usamos es JOLLY PHONICS, fundamental para el aprendizaje de la lengua inglesa. Además contamos como
responsable de la misma a una de las formadoras nacionales de dicha metodología.
A través de canciones los alumnos se aprenden los sonidos y acaban la etapa de
5 años realizando dictados en inglés. Afianzamos lo aprendido en Infantil
trabajando en la etapa de Primaria todas las asignaturas, excepto Lengua y
Matemáticas, en inglés. La propia asignatura de inglés es impartida en 10 horas
lectivas semanales. Terminamos el proceso en Secundaria con la posibilidad de
que nuestros alumnos cursen el Bachillerato Dual, programa Americano, totalmente
en inglés que se empieza desde 2º de Secundaria, alcanzando nuestros alumnos,
la doble titulación, la española y el High School americano.
Este proyecto está acompañado de
profesores y auxiliares de conversación nativos, que hace que los resultados que
obtengamos en las evaluaciones externas de Cambridge sean francamente buenos.
El ambiente creado en el centro, donde todos los profesores se expresan con
normalidad en lengua inglesa, hacen que la confianza que consiguen tener los
alumnos con el idioma les haga expresarse con total naturalidad.
profesores y auxiliares de conversación nativos, que hace que los resultados que
obtengamos en las evaluaciones externas de Cambridge sean francamente buenos.
El ambiente creado en el centro, donde todos los profesores se expresan con
normalidad en lengua inglesa, hacen que la confianza que consiguen tener los
alumnos con el idioma les haga expresarse con total naturalidad.
«Las actividades extraescolares que se ofrecen a padres, junto con la escuela de padres dirigida por el departamento de orientación, hacen que las familias se involucren de forma positiva en el centro.»
 |
| Los mamparos de cristal borran esa sensación de estar en un colegio, aportando una luminosidad extra al conjunto. |
Uno de los aspectos clave a la
hora de elegir un centro escolar para los niños es -obviamente- el resultado
académico. Explícanos cómo aborda el IA su proyecto curricular y dónde pone el
foco.
hora de elegir un centro escolar para los niños es -obviamente- el resultado
académico. Explícanos cómo aborda el IA su proyecto curricular y dónde pone el
foco.
Por supuesto que todos los
proyectos que podamos llevar a cabo sin el objetivo final de una excelencia
académica de nada servirían. En IA entendemos, y está demostrado, que para un
buen resultado académico el aprendizaje por parte de los alumnos tiene que ser
significativo; es decir, eso que oímos siempre de que el alumno es el
“protagonista de su aprendizaje”; y -para ello- es fundamental las nuevas
técnicas y procesos metodológicos que nos explica la neurociencia con respecto
a las conexiones cerebrales. Este aspecto siempre tiene que ir unido a la
responsabilidad y esfuerzo por parte del alumno.
proyectos que podamos llevar a cabo sin el objetivo final de una excelencia
académica de nada servirían. En IA entendemos, y está demostrado, que para un
buen resultado académico el aprendizaje por parte de los alumnos tiene que ser
significativo; es decir, eso que oímos siempre de que el alumno es el
“protagonista de su aprendizaje”; y -para ello- es fundamental las nuevas
técnicas y procesos metodológicos que nos explica la neurociencia con respecto
a las conexiones cerebrales. Este aspecto siempre tiene que ir unido a la
responsabilidad y esfuerzo por parte del alumno.
Por cierto, hace años se
empezó a hablar de las inteligencias múltiples y éstas han dado paso a nuevos
modelos educativos, como la inteligencia corporal, kinestésica, etc. ¿Cómo
evaluar cuál emplear y con qué tipo de alumno?
empezó a hablar de las inteligencias múltiples y éstas han dado paso a nuevos
modelos educativos, como la inteligencia corporal, kinestésica, etc. ¿Cómo
evaluar cuál emplear y con qué tipo de alumno?
El trabajo de las IM en la
enseñanza es fundamental. En IA es una de las bases de su proyecto educativo.
Se trabajan de forma sistemática y totalmente integradas en todas las áreas. El
objetivo es trabajar todas y con todos los alumnos. De esa manera nos
aseguramos que así todos participen en su propio proceso de aprendizaje.
enseñanza es fundamental. En IA es una de las bases de su proyecto educativo.
Se trabajan de forma sistemática y totalmente integradas en todas las áreas. El
objetivo es trabajar todas y con todos los alumnos. De esa manera nos
aseguramos que así todos participen en su propio proceso de aprendizaje.
Durante años en España se ha
puesto el ojo en Finlandia como el paradigma de la educación. Sin embargo, aquí también tenemos centros con metodologías y procesos de aprendizaje 100% innovadores cuyos
resultados son extraordinarios. ¿Qué aspectos o características trabaja el IA
para que se haya convertido en un centro de referencia a nivel europeo en tan
poco tiempo?
puesto el ojo en Finlandia como el paradigma de la educación. Sin embargo, aquí también tenemos centros con metodologías y procesos de aprendizaje 100% innovadores cuyos
resultados son extraordinarios. ¿Qué aspectos o características trabaja el IA
para que se haya convertido en un centro de referencia a nivel europeo en tan
poco tiempo?
IA ha llegado a ser un centro de
referencia a nivel de innovación metodológica principalmente por las
características de su equipo docente, que habiendo confiado en el proyecto que
quería desarrollar el Colegio, han hecho que las expectativas se cumplan con
creces. Su implicación, ganas de aprender, esfuerzo, trabajo y tesón por poner
en práctica todo aquello que consideramos es lo mejor para nuestros alumnos y
para su futuro. Y todo esto se debe a la gran vocación que tienen por la
docencia. Enhorabuena a todos ellos.
referencia a nivel de innovación metodológica principalmente por las
características de su equipo docente, que habiendo confiado en el proyecto que
quería desarrollar el Colegio, han hecho que las expectativas se cumplan con
creces. Su implicación, ganas de aprender, esfuerzo, trabajo y tesón por poner
en práctica todo aquello que consideramos es lo mejor para nuestros alumnos y
para su futuro. Y todo esto se debe a la gran vocación que tienen por la
docencia. Enhorabuena a todos ellos.
En Singladura hace algo más de
un año anunciamos que el futuro de la educación sería “colaborativo”,
modificándose tanto las formas de docencia como la disposición de las aulas, pupitres,
etc.; una tesis que han subrayado y certificado profesionales de la educación a
nivel europeo, como el doctor Spencer Kagan. ¿Por qué crees que los colegios
deberán diseñar aulas colaborativas?
un año anunciamos que el futuro de la educación sería “colaborativo”,
modificándose tanto las formas de docencia como la disposición de las aulas, pupitres,
etc.; una tesis que han subrayado y certificado profesionales de la educación a
nivel europeo, como el doctor Spencer Kagan. ¿Por qué crees que los colegios
deberán diseñar aulas colaborativas?
Si nos guiamos por los estudios
desarrollados en la Taxonomía de Bloom, nos damos cuenta que los alumnos
aprenden haciendo y para eso la forma de dar la clase es diferente. Los alumnos
tienen que saber trabajar con sus compañeros, aprender y evaluarse unos a
otros, ser autocríticos y por supuesto desarrollar su imaginación y creatividad, que no es poca… Para poder hacer todo esto es fundamental que las aulas -y el
mobiliario- faciliten todas estas estrategias.
desarrollados en la Taxonomía de Bloom, nos damos cuenta que los alumnos
aprenden haciendo y para eso la forma de dar la clase es diferente. Los alumnos
tienen que saber trabajar con sus compañeros, aprender y evaluarse unos a
otros, ser autocríticos y por supuesto desarrollar su imaginación y creatividad, que no es poca… Para poder hacer todo esto es fundamental que las aulas -y el
mobiliario- faciliten todas estas estrategias.
Es decir, que dispongan de espacios de
debate, espacios amplios para grabarse y crear sus trabajos; que la movilidad
de las mesas sea ligera y cómoda para trabajar en grupo, sin que sea un caos,
el aula para los alumnos debe de ser todo el colegio.
debate, espacios amplios para grabarse y crear sus trabajos; que la movilidad
de las mesas sea ligera y cómoda para trabajar en grupo, sin que sea un caos,
el aula para los alumnos debe de ser todo el colegio.
Echando un vistazo a las
actividades que ofrece el centro llama la atención -y se agradece- que haya
Extraescolares “para padres” …
actividades que ofrece el centro llama la atención -y se agradece- que haya
Extraescolares “para padres” …
El apoyo de las familias es
fundamental para ser un buen colegio. La comunidad educativa tiene tres miembros:
alumnos, padres y colegio. Nuestro proyecto IA FAMILY, integrado por padres delegados
de cada curso, las coordinaciones de etapa y la dirección hace que la relación
con las familias sea mucho más estrecha ya que se vive el colegio de una manera
mucho más cercana. Se trata de dar respuesta de una manera transparente y
directa a las inquietudes de las familias. Las actividades extraescolares que
se ofrecen a padres, junto con la escuela de padres dirigida por el departamento
de orientación, hacen que las familias se involucren de forma positiva en el
centro.
fundamental para ser un buen colegio. La comunidad educativa tiene tres miembros:
alumnos, padres y colegio. Nuestro proyecto IA FAMILY, integrado por padres delegados
de cada curso, las coordinaciones de etapa y la dirección hace que la relación
con las familias sea mucho más estrecha ya que se vive el colegio de una manera
mucho más cercana. Se trata de dar respuesta de una manera transparente y
directa a las inquietudes de las familias. Las actividades extraescolares que
se ofrecen a padres, junto con la escuela de padres dirigida por el departamento
de orientación, hacen que las familias se involucren de forma positiva en el
centro.
Aunque concebida como una
extraescolar, Lego for education tiene todos los visos de convertirse en
asignatura curricular. ¿Por qué tiene tantos adeptos Lego?
extraescolar, Lego for education tiene todos los visos de convertirse en
asignatura curricular. ¿Por qué tiene tantos adeptos Lego?
Entiendo que es por la atracción
que suscita en los alumnos la programación y robótica, por ser una herramienta
muy intuitiva, fácil de usar. Porque son todo facilidades para el colegio,
aportando ellos los kits completos de robótica y programación, así como por el
profesorado que tienen autorizado por LEGO. Porque su programa está
desarrollado de una manera particular para que los propios profesores del
colegio puedan impartir este área.
que suscita en los alumnos la programación y robótica, por ser una herramienta
muy intuitiva, fácil de usar. Porque son todo facilidades para el colegio,
aportando ellos los kits completos de robótica y programación, así como por el
profesorado que tienen autorizado por LEGO. Porque su programa está
desarrollado de una manera particular para que los propios profesores del
colegio puedan impartir este área.
Y siguiendo con Lego, cada vez
más centros están implementando la asignatura de programación y robótica. En
pleno siglo XXI tiene más sentido enseñar a programar que a otras tareas más
manufactureras. En Singladura contamos con impresoras 3D que ayudan a
visualizar -y poner en valor- esta asignatura. ¿Cómo ha implementado el IA la
tecnología?
más centros están implementando la asignatura de programación y robótica. En
pleno siglo XXI tiene más sentido enseñar a programar que a otras tareas más
manufactureras. En Singladura contamos con impresoras 3D que ayudan a
visualizar -y poner en valor- esta asignatura. ¿Cómo ha implementado el IA la
tecnología?
IA trabaja la asignatura de programación y robótica mediante el trabajo por proyectos, teniendo este año en
particular la gran pregunta “¿Cómo
afecta la tecnología en el deporte?”. A partir de esta pregunta los alumnos han
llegado a desarrollar una aplicación móvil para integrar las ventajas de la
tecnología a la práctica deportiva. En definitiva el objetivo es hacer que el
aprendizaje sea meramente práctico y real.
particular la gran pregunta “¿Cómo
afecta la tecnología en el deporte?”. A partir de esta pregunta los alumnos han
llegado a desarrollar una aplicación móvil para integrar las ventajas de la
tecnología a la práctica deportiva. En definitiva el objetivo es hacer que el
aprendizaje sea meramente práctico y real.
El Colegio Internacional
Aravaca confió en Singladura el mobiliario integral. ¿Cuáles son los motivos
que impulsó a la gerencia del centro a contactar con Singladura para amueblar
el centro?
Aravaca confió en Singladura el mobiliario integral. ¿Cuáles son los motivos
que impulsó a la gerencia del centro a contactar con Singladura para amueblar
el centro?
IA lleva trabajando más de 9 años
con Singladura y, la primera vez que decidimos confiar en ellos, fue por la
profesionalidad y seriedad que nos transmitieron desde el primer momento.
Sabían de lo que hablaban, no de simples muebles, sino de mobiliario destinado a
la educación. Nos han demostrado que están en la vanguardia del sector y son
conscientes que no se enseña de la misma manera que hace 10 años.
con Singladura y, la primera vez que decidimos confiar en ellos, fue por la
profesionalidad y seriedad que nos transmitieron desde el primer momento.
Sabían de lo que hablaban, no de simples muebles, sino de mobiliario destinado a
la educación. Nos han demostrado que están en la vanguardia del sector y son
conscientes que no se enseña de la misma manera que hace 10 años.
¿Por qué motivos
recomendarías a otros colegios Singladura?
recomendarías a otros colegios Singladura?
Sin dudarlo recomendaría a
Singladura, por muchos motivos, como su disponibilidad en todo momento, la
rápida resolución ante cualquier incidente, la puntualidad del servicio en el
momento de la entrega, su buena relación calidad precio. Pero el más importante
para nosotros es el trato tan cercano y el asesoramiento personalizado que nos
dan, informándonos siempre con las últimas novedades de funcionalidad y de
diseño.
Singladura, por muchos motivos, como su disponibilidad en todo momento, la
rápida resolución ante cualquier incidente, la puntualidad del servicio en el
momento de la entrega, su buena relación calidad precio. Pero el más importante
para nosotros es el trato tan cercano y el asesoramiento personalizado que nos
dan, informándonos siempre con las últimas novedades de funcionalidad y de
diseño.
Saben las necesidades de cada centro educativo, y ellos demuestran que conocen a sus clientes y les ofrecen lo
que ellos realmente necesitan.
que ellos realmente necesitan.
¿Cómo ves el IA en los
próximos 10 años?
próximos 10 años?
Como un gran colegio consolidado
y -por supuesto- a la vanguardia de la educación, nunca podemos parar de
aprender, si lo que hacemos es enseñar, caracterizado por dar a sus alumnos la mejor
formación que puedan recibir.
y -por supuesto- a la vanguardia de la educación, nunca podemos parar de
aprender, si lo que hacemos es enseñar, caracterizado por dar a sus alumnos la mejor
formación que puedan recibir.
