En el acerbo popular hay centenares –quizás miles- de citas donde se relaciona cuán importante es la educación infantil en el desarrollo del niño. Un niño que, cuando llegue a la edad adulta, mostrará tanto cómo fue educado por valores por exceso como por defecto. No en vano por eso la educación infantil en los colegios no se trata como cosa menor. Es la etapa donde se asientan todas las bases del futuro adulto. Y darles a los niños, cuando son tan pequeños, conocimiento aderezado con amor es fundamental; para que, años más tarde, puedan comprender. En esta entrevista nos acercamos hasta el Colegio Fuenllana y hablamos con Sofía de Alba García, subdirectora de Educación Infantil y Primaria. Por cierto, de todas esas miles de frases, una, de Pitágoras: “Enseña a los niños y no será necesario castigar a los hombres”.
¿Por qué es tan importante la etapa de la Educación Infantil según Jean Piaget?
Jean Piaget, uno de los psicólogos más influyentes en el campo del desarrollo infantil, transformó nuestra comprensión sobre cómo los niños piensan y aprenden. A lo largo de sus estudios, Piaget propuso que los niños no piensan de la misma manera que los adultos. En lugar de simplemente aprender más hechos o información, los niños pasan por una serie de etapas cualitativamente distintas en su desarrollo cognitivo. Estas etapas, como la sensorio motriz, la pre operacional, la operativa concreta y la operativa formal, demuestran cómo cambia el proceso de pensamiento del niño a medida que avanza en su desarrollo.
La etapa de Educación Infantil es especialmente crucial porque es el periodo en el que los niños comienzan a formar las bases de sus habilidades cognitivas y emocionales. Es durante estos primeros años cuando los niños adquieren habilidades esenciales como el lenguaje, la percepción de sí mismos y de los demás, así como las primeras experiencias con la resolución de problemas y la comprensión del mundo que les rodea. Además, Piaget subrayó que la forma en que los niños construyen su conocimiento es un proceso activo, en el cual ellos no son receptores pasivos de información, sino que interactúan activamente con su entorno. De esta manera, los primeros años de vida son fundamentales para cultivar una base sólida sobre la cual se desarrollarán las habilidades académicas, sociales y emocionales del niño en el futuro.
¿Sobre qué aspectos deben velar los profesores en Educación Infantil?
En la Educación Infantil, los profesores desempeñan un papel esencial en la formación de los niños, y su labor va más allá de enseñar contenidos académicos. Deben estar atentos a una serie de aspectos fundamentales para asegurar que los niños crezcan en un entorno equilibrado y enriquecedor.
Uno de los aspectos clave es el desarrollo emocional y social de los niños. A esta edad, los niños están aprendiendo a gestionar sus emociones, a comprender las de los demás y a interactuar en contextos sociales.
Por lo tanto, los docentes deben fomentar la empatía, la cooperación y el respeto mutuo en el aula. Además, deben estar preparados para identificar posibles problemas emocionales o de comportamiento, y abordarlos con tacto y profesionalidad.
Otro aspecto importante es el desarrollo cognitivo. Los niños de Educación Infantil están en una etapa de exploración activa de su entorno. Los docentes deben proporcionarles un ambiente estimulante que favorezca la curiosidad y el aprendizaje a través de juegos, actividades prácticas y experiencias sensoriales. Es fundamental que los niños se enfrenten a retos adecuados a su nivel de desarrollo para que puedan avanzar en su pensamiento lógico y crítico.
También es importante que los educadores en esta etapa fomenten el desarrollo motor. A través de actividades físicas y juegos que impliquen coordinación y movimiento, los niños mejoran su motricidad gruesa y fina, lo que es fundamental para su desarrollo general. Además, los docentes deben ser sensibles a las necesidades individuales de cada niño, especialmente en lo que respecta a la diversidad de estilos de aprendizaje, habilidades y ritmos de desarrollo.
¿Cómo han cambiado las necesidades de los alumnos en la etapa de Educación Infantil con el paso de los años?
Las necesidades de los alumnos en la etapa de Educación Infantil han cambiado significativamente desde los inicios.
En los primeros tiempos, el enfoque educativo estaba más centrado en la transmisión de conocimientos de manera estructurada y formal. El aula era un espacio rígido, donde los niños recibían una enseñanza más tradicional, enfocada principalmente en el aprendizaje académico. Sin embargo, hoy en día, las necesidades de los niños van más allá de lo académico y requieren un enfoque mucho más integral que aborde su desarrollo emocional, social y cognitivo.
Uno de los cambios más relevantes ha sido la importancia de la educación emocional. Hoy se reconoce que es fundamental que los niños desarrollen habilidades socioemocionales desde una edad temprana.
Habilidades como la autorregulación emocional, empatía y gestión de sus propios sentimientos son esenciales para su bienestar general y su capacidad para interactuar con otros. El ritmo de vida actual, las dificultades emocionales que muchos niños pueden enfrentar y la mayor conciencia social sobre el bienestar emocional han puesto de relieve la importancia de esta área en el currículo educativo. Los niños necesitan aprender a comprender y manejar sus emociones, lo cual influye de manera significativa en su aprendizaje y en su capacidad para relacionarse con los demás.
En paralelo, el diseño de los espacios de aprendizaje también ha cambiado.
Las aulas ahora son más flexibles y dinámicas, con zonas de trabajo y juego que permiten a los niños desarrollar sus habilidades cognitivas mientras exploran y juegan. Este enfoque busca que los niños se conviertan en aprendices activos, trabajando en actividades manipulativas, juegos y proyectos que fomenten la creatividad y la autonomía. La metodología de juego-trabajo ha sustituido en gran medida las clases tradicionales, integrando el aprendizaje con el juego para hacer que los niños se involucren de forma más natural y divertida en el proceso educativo.
Otro cambio relevante es el papel del profesorado, que ha evolucionado para ser un facilitador y guía más cercano a los niños. En lugar de simplemente transmitir información, los docentes ahora acompañan a los niños en su proceso de aprendizaje, observando sus necesidades individuales y ayudándolos a desarrollar tanto habilidades académicas como socioemocionales.
En resumen, las necesidades de los alumnos han cambiado hacia un enfoque más integral, que no solo se centra en el conocimiento académico, sino que también pone énfasis en el desarrollo emocional, social y cognitivo. El reconocimiento de la importancia de la educación emocional, junto con un espacio de aprendizaje más flexible y dinámico, ha transformado la Educación
Infantil en un entorno más adaptado a las realidades y necesidades actuales de los niños.
¿Qué echa de menos en Educación Infantil, a lo largo de los años?
A pesar de que la metodología actual es mucho más dinámica y participativa, con espacios de aprendizaje que fomentan la creatividad y el juego, algunas veces el ritmo y la presión del currículo actual pueden restar importancia a aspectos esenciales como el desarrollo emocional y social. Aunque ahora en la actualidad se le da mucha importancia a la educación emocional, algunos años atrás no existía esta conciencia tan clara sobre lo crucial que es para el bienestar y el aprendizaje de los niños.
¿Cómo se ha transformado el aula para los más pequeños en todos estos años?
En los últimos años, el aula para los más pequeños ha experimentado una transformación significativa, adaptándose a las nuevas necesidades educativas y al contexto social actual.
Anteriormente, las aulas eran espacios rígidos y estáticos, con mobiliario tradicional que limitaba la flexibilidad y la interacción de los niños. Hoy en día, el aula se ha convertido en un espacio flexible y dinámico, dividido en diferentes zonas de aprendizaje y juego, que permite a los niños moverse libremente y alternar entre actividades estructuradas y juegos, favoreciendo el desarrollo de su autonomía y creatividad.
Además, el mobiliario se ha adaptado al momento madurativo de cada etapa, facilitando el desarrollo físico y cognitivo de los niños. Las zonas de trabajo y las zonas de juego están claramente diferenciadas, permitiendo a los niños aprender mientras juegan y viceversa, en un ambiente que estimula tanto su creatividad como sus destrezas académicas.
El papel del profesorado también ha cambiado, puesto que ya no está limitado a un espacio fijo frente a la clase, sino que se mueve por el aula, interactuando directamente con los niños, guiándolos y fomentando su curiosidad. Esta organización más cooperativa y flexible también permite que los docentes trabajen juntos para ofrecer una atención más individualizada.
En resumen, el aula se ha transformado en un entorno más abierto, adaptable y centrado en el alumno, en el que el aprendizaje se combina con el juego, la interacción y la autonomía, creando un espacio que favorece el crecimiento integral de los niños.
¿En qué consiste el “Aula Globalizada”?
El Aula Globalizada es un enfoque educativo que transforma el espacio y la dinámica de aprendizaje para adaptarlos a las necesidades de un mundo interconectado.
El aula se organiza en diferentes zonas de trabajo y juego, cada una adaptada a las distintas áreas de aprendizaje, como matemáticas, escritura, juego simbólico, entre otras. Esto fomenta un ambiente flexible y dinámico donde los niños aprenden de manera activa a través de juegos, actividades manipulativas y proyectos.
El modelo se basa en la metodología juego-trabajo, donde los niños alternan entre actividades de juego libre y tareas más estructuradas. Este enfoque promueve la autonomía, la creatividad y el desarrollo social. Además, el profesorado juega un rol clave como guía, acompañando a los niños de manera cercana y trabajando de forma colaborativa en el aula.
La relación entre los niños también se ve favorecida, ya que aprenden a interactuar y respetar normas en un espacio compartido.
El Aula Globalizada busca no sólo enseñar contenidos académicos, sino también desarrollar habilidades sociales, emocionales y hábitos de convivencia esenciales para el futuro.
Si tuvieran que ser sólo dos pilares educativos, ¿cuáles serían y por qué?
Si tuviera que elegir solo dos pilares, seleccionaría la creatividad y la educación emocional. La creatividad es esencial en el desarrollo infantil, ya que permite a los niños pensar de manera innovadora, resolver problemas y expresarse de formas diversas. La educación emocional, por su parte, es fundamental para el bienestar del niño, ya que promueve la autorregulación, la empatía y la gestión de las emociones, aspectos claves para su éxito académico y personal.
¿Cuál sería la habilidad blanda que deberían reforzar los alumnos de Educación Infantil?
Creo que la habilidad blanda más importante para los alumnos de Educación Infantil es la empatía. Desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar del otro es esencial para establecer relaciones saludables, resolver conflictos y convivir en sociedad. Esta habilidad también contribuye al bienestar emocional y a un ambiente de aula más respetuoso y colaborativo.
¿Qué importancia tienen las competencias digitales en Fuenllana?
Las competencias digitales son clave en el mundo actual, y en Fuenllana las consideramos esenciales para preparar a los niños para el futuro. Desde los primeros años, los niños deben aprender a utilizar la tecnología de manera crítica y creativa. Esto incluye el manejo básico de herramientas digitales, la navegación por Internet de forma segura y el uso de recursos digitales para investigar, crear y colaborar.
¿Cómo se manifiesta el TDAH entre los menores y cómo se afronta desde el Colegio Fuenllana?
El TDAH se manifiesta en los niños a través de síntomas como la hiperactividad, la falta de atención y la impulsividad. En el Colegio Fuenllana, trabajamos de cerca con los padres y los especialistas para ofrecer un enfoque individualizado que apoye las necesidades de los niños con TDAH. Esto incluye el uso de estrategias pedagógicas adaptadas, el establecimiento de rutinas claras y la creación de un entorno estructurado y positivo que fomente la concentración y la autorregulación.
En definitiva, desde el Colegio Fuenllana dejan clara su apuesta por trabajar a conciencia desde la base del aprendizaje futuro y que arranca en la Educación Infantil. Ahora que tanto se habla de habilidades blandas, desde Fuenllana abogan por la empatía como “herramienta” para establecer relacionales saludables y poder resolver conflictos y convivir de manera armoniosa con nuestros prójimos; ese “ponerse en el lugar del otro” y que, como vemos, es fundamental en el día a día.
Esta entrevista refleja la esencia de nuestra misión en Singladura: poner la educación y al alumno y familias en el centro, explorando nuevas formas de espacios de aprendizaje y crecimiento. En Singladura, entendemos que un entorno de aprendizaje bien diseñado contribuye al bienestar y al éxito académico de los estudiantes. Ofrecemos mobiliario escolar que se adapta a las necesidades de alumnos y profesores, desde sillas ergonómicas hasta mesas versátiles, creando aulas cómodas y funcionales que facilitan el aprendizaje y una personalización del mismo.
Porque sabemos que un espacio educativo, bien equipado, puede marcar una gran diferencia en la calidad del aprendizaje. Estamos comprometidos en ofrecer soluciones de mobiliario que fomenten un entorno flexible y efectivo. Consulta nuestro catálogo en nuestra web, síguenos en redes sociales o escríbenos a info@singladura.net.
¡Estaremos encantados de ayudarte a mejorar el entorno educativo de tu centro!
