El nuevo curso escolar ya ha comenzado, y en Singladura, llevamos más de diez años escuchando las opiniones de los profesionales más destacados del sector educativo: directores, docentes y expertos en educación. Sin embargo, queremos dar voz a la otra parte fundamental de la educación: los alumnos. Se trata de analizar el colegio visto por los alumnos ¿Qué piensan ellos del colegio? ¿Qué cambiarían? ¿Cómo perciben la tecnología en su aprendizaje? Este artículo pretende explorar estas preguntas y más, desde la perspectiva de los estudiantes de diferentes niveles escolares.
Hemos entrevistado a alumnos de 6º de primaria, 4º de la ESO y 2º de bachillerato con una serie de preguntas para conocer sus opiniones. De sus respuestas, se desprenden interesantes puntos de vista sobre la vida escolar, el uso de la tecnología, y qué aspectos les gustaría cambiar. Aquí van las 10 preguntas.
1. ¿Qué es lo que más les gusta del colegio?
Para los alumnos de 6º de primaria, lo mejor del colegio es hacer nuevos amigos, disfrutar del patio y, en algunos casos, instalaciones deportivas específicas como una pista de pádel. ¿Será que el tradicional “campo de fútbol” está perdiendo terreno ante nuevas actividades?
Los estudiantes de 4º de la ESO, por otro lado, valoran especialmente el tiempo con sus amigos, la interacción con los profesores y las excursiones. Esto resalta el papel del colegio como un lugar de socialización y aprendizaje más allá de las aulas.
Por su parte, los alumnos de 2º de bachillerato se centran más en el aspecto académico. Para ellos, lo mejor del colegio son los profesores y la preparación para las pruebas externas preuniversitarias. Aquí, la relación con los docentes y su papel como guías académicos es especialmente relevante.
2. ¿Qué es lo que menos les gusta?
Entre los más pequeños (6º de primaria), las respuestas varían: algunos no tienen quejas, otros mencionan los exámenes y el hecho de hablar en público. A medida que los estudiantes crecen, las quejas se vuelven más específicas. En 4º de la ESO, el estrés y la presión de los exámenes es la principal queja. Para los alumnos de bachillerato, lo que más les molesta es el código de vestimenta, ya que prefieren llevar su propia ropa en lugar de uniformes.
3. ¿Qué cambiarían en su colegio?
Los más pequeños se enfocan en aspectos relacionados con el tiempo libre. Proponen añadir pistas de vóley en el patio y permitir que ciertos espacios, como los areneros, sean compartidos por todos. Recuerda que tenemos todo tipo de equipamiento para crear espacios diferentes abiertos.
En 4º de la ESO, las sugerencias apuntan a cambios en las normas internas, como la posibilidad de llevar comida de casa. Los alumnos de 2º de bachillerato, preocupados por la inminente EBAU, desean poder salir del colegio un poco antes para tener más tiempo para estudiar.
4. ¿Cómo prefieren ser evaluados en lugar de sólo exámenes?
Los alumnos de 6º de primaria apuestan por las presentaciones en clase como el principal criterio de evaluación. Otros prefieren exámenes cortos, de unas 10 preguntas, donde todas tengan el mismo valor.
En 4º de la ESO, prefieren una combinación de presentaciones, actividades en clase y deberes entregados a través de plataformas educativas. Los estudiantes de bachillerato optan por pruebas orales y escritas, exámenes tipo test y proyectos prácticos que demuestren su conocimiento.
5. ¿Han usado ChatGPT para tareas escolares?
La inteligencia artificial se ha convertido en una herramienta polémica en el ámbito educativo. Los alumnos de 6º de primaria afirman no haberla utilizado. En cambio, los estudiantes de 4º de la ESO ven en el ChatGPT una herramienta útil para entender sus límites y métodos, considerando que en el futuro será de gran ayuda. Algunos alumnos de bachillerato rechazan su uso argumentando que no se aprende nada, mientras que otros lo ven como una herramienta beneficiosa si se utiliza con criterio.
6. ¿Qué conocimientos son más importantes para el futuro académico: tecnología, idiomas u otros?
El debate entre tecnología e idiomas está servido. Los alumnos de 6º de primaria apuestan por un “mix” de ambos. Los estudiantes de 4º de la ESO dan prioridad a la tecnología, ya que vivimos en una sociedad rodeada por ella. Sin embargo, también reconocen la importancia de tener una buena base de idiomas, ortografía e historia.
Los alumnos de bachillerato coinciden en que el conocimiento de la tecnología es fundamental, aunque algunos destacan que saber desenvolverse en varios idiomas y hablar correctamente en público también es crucial para diferenciarse académicamente.
7. ¿Cómo les gustaría que los profesores captaran su atención en clase?
Los alumnos de 6º de primaria sugieren clases divertidas, con bromas, juegos y la oportunidad de formular cualquier pregunta sin miedo. Los de 4º de la ESO prefieren clases participativas, donde todos puedan preguntar.
Para los estudiantes de bachillerato, el lenguaje corporal del profesor es clave. Otras ideas incluyen hacer preguntas individuales en voz alta y utilizar presentaciones con imágenes de forma dinámica. La opinión personal del docente también es vista como un factor para mantener la atención.
8. ¿Querrían ser profesores en el futuro?
Lamentablemente, ninguno de los alumnos menciona ser maestro como su primera opción. Algunos de 4º de la ESO sienten que no podrían lidiar con los problemas diarios o el estrés que conlleva la profesión. Solo algunos estudiantes de bachillerato lo considerarían, pero solo después de haber trabajado en otro campo.
9. ¿Qué es lo que más les gusta de sus profesores?
Los calificativos más comunes son relativos al cariño, la cercanía y humanidad. Desde los más pequeños hasta los mayores, los profesores son vistos como figuras de apoyo y confianza. Un alumno de 4º de la ESO destaca que los profesores no solo le ven como un alumno, sino también como una persona cercana y un amigo.
10. ¿Cómo les gustaría que les ayudaran en los exámenes?
Los alumnos de 4º de la ESO sugieren hacer más simulacros de exámenes y ofrecer más recursos didácticos. Los de bachillerato, con la mirada puesta en sus exámenes finales, valoran la posibilidad de que los profesores respondan dudas fuera del horario escolar.
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